PARADIGMAS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN, DOS VÍAS PARA ALCANZAR UNA META

Resumen

Con miras a despejar el horizonte de los participantes de doctorado, específicamente del Programa Ciencias de la Educación; se relacionan dos caminos seguros y libres de bloqueos para la cristalización de su tesis doctoral; en tal sentido este ensayo presenta información sobre los paradigmas que han marcado el transitar del investigador; por un lado el cuantitativo; persiguiendo siempre la comprobación de la teoría y la contrastación de hipótesis, con el uso del método científico; por el otro; el paradigma cualitativo; el cual afirma que las formas de vida están influenciadas por el contexto social, las interpretaciones particulares de los sujetos que influyen en la conducta social; y además la afirmación: el conocimiento pedagógico no es universal. El autor Popkewitz, en 1988, distingue tres tipos de paradigmas: empírico-analítico, simbólico y crítico, que han sido desplazados por otra clasificación más utilizada y conocida: positivista, interpretativo y socio-crítico. El otro camino confiable lo representan las líneas de investigación posibles a utilizar por los doctorandos de las Universidades, los cuales dependen del programa al que pertenece el participante. Cursando estudios en la Universidad Fermín Toro y si bien se ubica en Ciencias de la Educación; sus líneas están definidas y se distinguen: “Educación para la participación y el Protagonismo Social” y “Liderazgo para el Cambio y la Transformación Educativa”. Estas líneas orientadoras facilitan el paso al investigador y a su vez otorgan confianza, seguridad y garantizan la producción enriquecedora de soluciones oportunas que transforman la realidad, de tal forma que conduce a mejorar la calidad de vida del venezolano.