LIDERAZGO EFECTIVO. UN CONSTRUCTO TEÓRICO DIRIGIDO AL DOCENTE DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Resumen

El presente ensayo argumentativo tiene como propósito describir la importancia del liderazgo efectivo del docente en la educación universitaria caracterizado como un proceso en donde el docente líder, pone de manifiesto las actividades previamente concebidas al servicio de la institución y deben ser el producto de las necesidades planeadas desde el punto de vista de la organización y del diseño curricular de la institución educativa donde se desenvuelve. De esta manera, el docente líder, presenta, el proceso de organización y constituye el arreglo de las funciones necesarias para lograr el objetivo, a través de ella se asigna autoridad y responsabilidad a las personas que tienen a su cargo la ejecución de los desempeños respectivos. El método que se utilizará en el desarrollo de la tesis doctoral de donde se desprende el presente ensayo, está apoyado en los lineamientos de la fenomenología. Se empleará la técnica de la entrevista en profundidad, la cual permitirá el contacto directo con los actores del hecho educativo, mirados desde las teorías del liderazgo. Con base a estos planteamientos el liderazgo efectivo debe estar constituido sobre el propósito de simplificar procesos, eliminar trabas, facilitar la fluidez y potenciar el manejo honesto como mínimo de estructura y un máximo de eficiencia, es decir, que es importante describir las funciones de cada unidad y que éstas sean conocidas suficientemente por quienes tienen la responsabilidad de ejecutarlas. Aunado a lo referido, puede concluirse que un liderazgo efectivo por parte del docente universitario es esencial para una institución innovadora y exitosa por lo que se exhorta tener en cuenta en su accionar docente, la estimulación intelectual, la participación dentro de los procesos, así como la formación permanente y su relación con el entorno.