CULTURA YORUBA EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA VENEZOLANA DESDE UNA VISIÓN ONTOPEDAGÓGICA

Resumen

El presente ensayo se deriva de un proceso de investigación que tiene como propósito; generar un basamento epistémico sobre la cultura yoruba en el contexto universitario desde una visión Ontopedagógica, orientada hacia de transculturización en educación, como estrategia pedagógica que sirva de sustento al proceso enseñanza aprendizaje, fomente valores inclusivos dentro del sistema educativo, hecho que implica sustitución de paradigmas educativos por modelos menos excluyentes con la finalidad de preservar aspectos culturales y antropológicos originales del sujeto en formación,  considerados  como factores  modeladores de  la personalidad. Al respecto, diversidad de instituciones a nivel global como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco, han reconocido la importancia de implementar prácticas educativas  que respeten aspectos culturales y religiosos en los estudiantes, con el fin de realzar  virtudes y habilidades en su aprendizaje. Por tanto, se implementan estrategias educativas, en contexto educativo universitario revaloran la cultura Yoruba el intercambio de saberes, el reconocimiento a la diversidad cultural y diferencias que redimensionen los aspectos educacionales en Venezuela desde una visión ontopedagógica, se busca la preservación de la cultura Yoruba que ronda en torno al Modo de Vida Yoruba, a través de la indagación de teorías socioculturales y nuevas teorías. El estudio tiene un enfoque cualitativo de tipo etnográfico, para la recolección de la información se aplicaron técnicas de entrevistas, semi-estructuradas, observación participante, instrumentos  diarios de campo. En voces de actores claves nigerianos y datos documentados de internet.