TRASCENDER A ESPACIOS DE CONVIVENCIA LABORAL EN EDUCACIÓN MEDIA DESDE UNA VISIÓN HOLOGERENCIAL

Resumen

Las prácticas gerenciales deben ser constantemente monitoreadas con la finalidad de fortalecerlas en el tiempo. En este sentido, el presente estudio generó un constructo teórico para trascender a espacios de convivencia laboral desde una visión hologerencial en Educación Media; estableciendo a priori implicaciones de diversos elementos interrelacionados que componen este sistema y su conexión con el entorno que elucidó su potencialidad, en el impacto de la convivencia laboral. La presente investigación se abordó bajo el paradigma interpretativo desde un enfoque cualitativo, con orientación fenomenológica mediante las técnicas de la entrevista fueron abordados los informantes clave representados por tres actores activos de la investigación de educación media; lo que condujo a plasmar la información que los entrevistados le atribuyen a la razón epistémica del fenómeno y su contexto, los hallazgos permitieron fundamentar y develar la naturaleza de la realidad concurrente que resaltó la capacidad gerencial, el aparato legal, como elementos intervinientes que fortalecen la hologerencia; así como alternativas para abordar la necesidad de creación de nuevos espacios de socialización e incentivos efectivos que estimulen a los actores involucrados dando paso a interarticular los fundamentos epistémicos desde la hologerencia educativa para trascender a espacios de convivencia laboral.