LA AXIOLOGÍA COMO DISCIPLINA FILOSÓFICA QUE PERMEA LA PRAXIS PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

Resumen

La praxis pedagógica del docente debe ir más allá de reproducir y transmitir  conocimientos; dado que cumple una función de transformación, tanto del escolar como de sí mismo. El docente debe reconocer la necesidad de establecer un diálogo creativo consigo mismo, en busca de su transformación en esencia y existencia, de manera que enseñar no represente solo un acto de transmisión mecánica de un conjunto de saberes elaborados por otros. En tal sentido, la praxis pedagógica debe considerar no sólo el ámbito donde se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje, para poder propiciar entornos de aprendizaje críticos y reflexivos, sino las necesidades individuales de los estudiantes con discapacidad; así como actualizarse constantemente, para ofrecer una atención de calidad que conlleve a estos estudiantes a superar las barreras que enfrenta. Las demandas actuales en la praxis pedagógica del docente especialista, reclaman un cambio en el pensamiento y desarrollo de nuevas capacidades en la ontología del acto pedagógico para la mediación del aprendizaje. En consecuencia, el docente consciente de la necesidad de que el individuo alcance su desarrollo integral en paz, debe prepararse para implementar estrategias pedagógicas- axiológicas, considerando que la pedagogía es una de las vías para alcanzar una educación de calidad.