EL SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN VENEZUELA, DESDE LA PEDAGOGÍA INTEGRAL EMOCIONAL DE LOS USUARIOS

Resumen

Se ha escrito mucho acerca de las bondades del software libre en el manejo de los procesos informáticos en el sistema de educación universitaria en Venezuela, pero pocas investigaciones, como la presente, han tratado el tema de la inteligencia emocional y de la pedagogía integral, como criterios para entender la conducta de los usuarios en el manejo sistémico del software y los múltiples usos que se les da en el manejo de información y de contenidos prácticos, ampliando las posibilidades de entendimiento y comprensión de la realidad, así como la creación de nuevas estructuras de pensamiento , las cuales impulsen y dinamicen el proceso enseñanza-aprendizaje, en espacios donde se promueva la independencia, el trabajo cooperativo y la solidaridad. El presente ensayo tiene como propósito la interpretación de lo emocional desde la postura de los usuario del software libre, en el contexto del modelo pedagógico integral; el estudio, abordado desde el enfoque hermenéutico dialéctico, busca apreciar la tendencia conductual de los usuarios del software libre en lo concerniente al vínculo emocional, estimulando la creatividad y el manejo con libertad e independencia del código fuente y todo cuanto representa su uso en la construcción de nuevos sistemas informáticos de procesamiento de datos. La conclusión a la que se llegó hace referencia al software libre como creador de espacios de interacción e intercambio de saberes, los cuales promuevan los valores, creando y proponiendo iniciativas que permitan coadyuva al desarrollo del potencial de la persona y el modelaje de un ambiente de trabajo donde el conocimiento es dialógico, interactivo y permanente