MODELO TEÓRICO PEDAGÓGICO DESDE EL CONTEXTO HUMANO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

El propósito de este artículo es exhibir los avances de un estudio doctoral que pretende generar un modelo teórico pedagógico desde el contexto humano en la educación primaria. El proceso educativo requiere de la liberación del potencial humano que hace posible tener un cuerpo de docentes competentes, para dirigir la interacción humana que tiene lugar en el nivel de educación primaria, donde los docentes puedan brindar un ambiente de confianza y confort ajustado a los intereses y necesidades de los estudiantes. El estudio busca dilucidar la praxis pedagógica realizada en su desempeño. La investigación es de naturaleza cualitativa, la cual se desarrollará a través del método fenomenológico – hermenéutico, con apoyo en el enfoque sistémico. El escenario será la Escuela Básica Estadal Concentrada Gran Mariscal Sucre, en el ámbito geográfico de la parroquia Ramón Ignacio Méndez, municipio Barinas, estado Barinas. Se utilizarán tres (3) informantes clave a saber: un (01) docente de aula, un (01) docente coordinador pedagógico y un (01) un docente en función directiva. Las técnicas para la recolección de la información serán la entrevista en profundidad y los registros descriptivos. Para interpretar y presentar la información recabada se llevará a la práctica la codificación, categorización, triangulación y teorización. Es importante señalar que el cambio que se buscará en el modelo tendrá el propósito de resaltar el comportamiento humano del docente en el sistema educativo, apoyado en teorías sobre la acción humana que abre un panorama para la comprensión del fenómeno pedagógico