RESIGNIFICACIONES LOCALES HACIA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DESDE UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL

Resumen

El sentido de la investigación se orienta en construir los rasgos históricos, geográficos e interculturales generadores de aprendizaje significativo en la escuela-familia-comunidad de la Urbanización Terrazas de Santo Domingo, mediante un estudio etnográfico. La metodología del estudio, se desarrollará en una investigación de paradigma cualitativo. El tipo a utilizar será la investigación acción participativa, en una Primera Etapa. Diagnóstico, Segunda Etapa. Programación y Tercera Etapa. Conclusiones y Propuestas De acuerdo a las características del estudio la misma se efectuará en un ámbito que puede ser: De campo. Por otra parte, la técnica de análisis considerada en la investigación es el llamado Método Comparativo Continuo. Se realizarán las entrevistas para aclarar dudas mediante el llamado muestreo teórico hasta lograr la saturación teórica entendida como el momento en que vuelven a repetirse las categorías encontradas. Para éste estudio, los informantes claves de la investigación estarán representados de dos (02) docentes, tres (03) personas de la comunidad y dos (02) estudiantes, seleccionando para ello a tres (3). Para esta investigación se aplicarán entrevista en profundidad y la observación de documentos y acciones que muestren construcciones teóricas derivadas de la práctica misma, Finalmente, se puede decir que la revisión facilitará la identificación de los rasgos geo históricos necesario para conocer el estudio, como una expresión para formar parte de la estructura educativa de la región y plasmar su acción para ser introducida al ámbito escolar, siendo apoyado en lo comunitario.