LA ESCUELA TÉCNICA: UNA ORGANIZACIÓN ESCOLAR DESDE LA COMPLEJIDAD

Resumen

Las instituciones educativas son organizaciones complejas, integradas por seres humanos, que en sus interacciones sociales, se construyen y reconstruyen, nunca son organizaciones estáticas, acabadas, son cambiantes y vivas. De allí que, esta investigación tuvo como propósito, analizar la escuela técnica, como una organización escolar desde la complejidad. Para ello se desarrolló un estudio con enfoque cualitativo,  de modalidad investigación documental. Se realizó una revisión teórica con el análisis crítico, apoyada por las reflexiones de la investigadora. Se referencia los conceptos de organización de Stoner y Freeman (1994), Robbins (2004), Chiavenato (2005) y el concepto de organización escolar de Gairín (1999). Se reseña a Bolman y Deal (1999), Morin (2000) y Guedez (2006), Etkin (2011) para construir el concepto de las organizaciones escolares complejas. Algunas de las reflexiones son: la Escuela Técnica es institución compleja, producto de las interacciones entre los diferentes individuos, grupos y organizaciones del entorno, que debe enfrentar la incertidumbre y el cambio. Igualmente es una construcción social, está integrada por humanos, considerados en su dimensión como individuos, sujetos y personas, sus interacciones en el plantel responden a sus necesidades, expectativas y capacidades, pero a la vez todas sus acciones se deben entrecruzar con los intereses organizacionales, para lograr los objetivos institucionales