EL DESARROLLO CURRICULAR PARA LA FORMACIÓN DOCENTE COMO ALTERNATIVA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO

Resumen

El siguiente ensayo exhibe algunas consideraciones teóricas orientadas a generar una aproximación subjetiva acerca del desarrollo curricular para la formación docente, como alternativa de innovación educativa en el contexto de las  instituciones de educación superior (IES), mediante el análisis comprensivo y reflexivo de autores que han abordado la temática y la experiencia del autor. Inicialmente, se abordaron algunos   elementos que producto del proceso de globalización emergen y permean los escenarios universitarios, enfatizándose la importancia del sistema educativo en la implementación de procesos innovadores que permitan a las IES materializar transformaciones en la praxis tradicional de los docentes, encaminadas a mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje. Seguidamente, se expone lo relativo a la formación profesional como recurso que habilita al profesor a transitar desarrollos académicos innovadores dirigidos a producir el cambio deseado en estas instituciones y, finalmente, los elementos inherentes a la innovación curricular a través de la acción colectiva de los profesores en su configuración, para que tal circunstancia contribuya al logro de una verdadera pertinencia social de la acción educativa.