EL DOCENTE COMO LÍDER EN LA ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA PLANIFICACIÓN POR PROYECTOS: EN TIEMPOS TRANSCOMPLEJOS

Resumen

El presente  ensayo es el resultado de una revisión documental con el propósito de reflexionar sobre la temática: El docente como líder en la organización de los aprendizajes por proyectos educativos en tiempos transcomplejos, quien  tiene el reto de guiar a sus educandos a cambios significativos para transformar la realidad, centrada en una visión  transcompleja con lineamientos  que se apliquen a la planificación educativa,  basada en fundamentos epistemológicos y filosóficos en el paradigma emergente, que conduzca a consensos argumentativos y permitan  explicar la realidad del ser humano en su contexto, además abordar los proyectos educativos desde una perspectiva compleja, transdisciplinaria y transcompleja con un pensamiento enmarcado en la globalidad universal,  por otra parte la transcomplejidad designa un nuevo modo de pensar, sentir y de vivir, que amerita la presencia en las instituciones educativas de un docente, líder transformador, capaz de motivar a sus educandos en proceso y les permita ajustarse a los cambios de manera innovadora y al mismo tiempo buscar alternativas para la solución de problemas a través de una visión más allá de lo acostumbrado, que transcienda de lo local a lo nacional e internacional, de allí la importancia de  describir el papel de líder en la planificación de  los proyectos educativos en el contexto de educación primaria bolivariana.