LA METAPEDAGOGÍA: UNA APROXIMACION A LA PEDAGOGÍA DEL SIGLO XXI

Resumen

El presente artículo, tiene como propósito generar una aproximación a la pedagogía del Siglo XXI, partiendo del abordaje y la reflexión de los componentes de la metapedagogía, considerando la investigación dentro de la praxis docente como un principio transformador que parte de los procesos dialógicos y metacognitivos entre las partes intervinientes, que aseguran la construcción de conocimiento hacia una pedagogía prospectiva. Se estructuró siguiendo los componentes analizados para alcanzar el propósito, siendo estos la pedagogía prospectiva, conocimiento metacognitivo, praxis docente e investigación, reflexión dialógica, la metapedagogía. En virtud de lo cual, la metodología seguida en esta investigación fue de tipo documental descriptiva, consistiendo en una revisión documental basada en la técnica de subrayado, considerando no solo textos tipo ensayo, documentos especializados, sino también tesis doctorales relacionadas con el tema. Se realizó un análisis de la información contenida en los documentos revisados, obteniendo como resultado, que la metapedagogía como mecanismo que permita trascender la didáctica como recurso expedito coadyuva en el proceso de interaprendizaje dentro de una visión prospectiva en el presente siglo. Se concluye, que es evidente la reflexión dialógica, permanente del docente en su praxis pedagógica; desde el plano meta cognitivo para la comprensión de una didáctica que trascienda el interaprendizaje, alcanzándose con ello que responda a las demandas del siglo XXI.