DEONTOLOGÍA TRANSCOMPLEJA DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

Resumen

Este artículo es producto de una investigación en curso, cuyo propósito fue reflexionar sobre la deontología transcompleja de la docencia universitaria en la Carrera de Derecho de la UNELLEZ-Barinas, República Bolivariana de Venezuela. La deontología se trata de los deberes y principios que afectan a una profesión, en este caso la carrera universitaria Derecho, debido a su decisión de educar después de tener experiencia en los juzgados, es decir, deciden transmitir sus experiencias o aprendizajes eligiendo ser profesores universitario, pero la docencia conlleva saber enseñar, saber planificar, saber estrategias cognoscitivas, saber interactuar para transmitir conocimiento. Ahora bien, el estudio se encuentra enmarcado en el paradigma cualitativo, de tipo fenomenológico bajo un diseño descriptivo, buscó la información de ocho (8) informantes clave: uno (1) el Jefe de la carrera de Derecho presencial, uno (1) Jefe de la carrera de Derecho a Distancia, dos (2) Profesores que imparten en el área de conocimiento Civil, dos (2) en el área Penal y por último dos estudiantes uno (1) presencial y uno (1) a distancia, todos ubicados en la UNELLEZ. Los hallazgos preliminares a partir de la observación directa, muestran a la deontología de los docentes de la Carrera de Derecho, en dos situaciones: la exigencia del conocimiento específico de las leyes y el apego a los principios de saber educar, lo que atrae significaciones transcomplejas