CORPUS TEÓRICO TRANSDISCIPLINARIO: VISIÓN AXIOLOGICA EDUCATIVA AL PATRIMONIO CULTURAL ARQUITECTÓNICO

Resumen

El presente artículo representa la argumentación investigativa enmarcada en las potencialidades teóricas y educativas que tiene el patrimonio cultural a la sociedad, el mismo tiene como propósito generar corpus teórico transdisciplinario desde la visión axiología educativa del patrimonio cultural arquitectónico a los ciudadanos que habitan en la comunidad catedral, parroquia Catedral, municipio Barinas, estado Barinas. El estudio fue desarrollado en el paradigma cualitativo - interpretativo, a través del método fenomenológico – hermenéutico, lo que permitió develar, conocer, interpretar comprender y construir el conocimiento desde lo empírico y epistémico de los informantes clave. Las etapas del método fueron: previa, descriptiva y estructural. Para la recolección de los datos empíricos fueron seleccionados cinco (05) informantes clave, a quienes se les aplicó la técnica de la entrevista en profundidad. Las técnicas de análisis para el procesamiento de la información fueron el análisis categorial, la estructuración, la contrastación, la triangulación y la teorización. El corpus teórico transdisciplinario permita al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica, espiritual y cultural para que, a partir de la apropiación de las condiciones concretas de existencia y del patrimonio cultural