PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA COMO APOYO AL ÉXITO COMUNICACIONAL EN LOS DOCENTES DE EDUCACION PRIMARIA

Resumen

Es importante en el aula de clase ver la función de la programación neurolingüística en la comunicación del personal docente de instituciones educativas. Hoy en día los docentes dentro del proceso comunicacional que se establecen en el aula, deben conocer las técnicas de programación neurolingüística como una herramienta capaz de poseer una comunicación congruente con sus alumnos. Lo planteado motivo el presente ensayo que tiene como propósito interpretar y comprender las teorías de los elementos y características propias de la comunicación incongruente para determinar el grado de afectación y los cambios en la interacción comunicativa dentro del aula que se deben realizar. La metodología que se utilizo es a través del método cuantitativo donde se realizó una revisión documental abordando los aspectos teóricos de la temática de estudio cada uno con la interpretación personal, sustentada previamente por investigadores que se relacionan con la temática. En conclusión, con el fin, de conocer un poco más de la programación neurolingüística el docente debe comunicarse más con los  alumnos y lograr aprendizaje de calidad. Por tanto se destaca la importancia en las instituciones educativas de desarrollar la idea sobre la programación neurolingüística como apoyo al éxito comunicacional que debe tener el docente en el aula con sus estudiantes