LA PEDAGOGÍA VISTA COMO INCLUSIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO

Resumen

Este ensayo plantea un conjunto de reflexiones en copada  a la pedagogía educativa como medio de inclusión, motivación en el educando, se indaga cómo desde las aulas de clase, el docente puede contribuir a transformar el proceso educativo con cualidades como la vocación, formación académica , empatía, y otras habilidades que se adquieran con la experiencia en el aula, ser doctor, psicólogo, orientador, juez de paz y mediador constante, aplicando así, la pedagogía del amor, en búsqueda de la inclusión en esta compleja tarea,  asumiendo un nuevo papel más activo y transformador, implicando realizar cambios fundamentales tanto en su formación cómo en su práctica profesional. De ahí que se analiza, el  carácter individual de la formación del docente, la cual parte del encuentro social en la vida cotidiana del educando; a fin de reconocer las condiciones que hacen del sujeto un ser educable y finalmente, jugar por una pedagogía que piense el ser humano en la educación, mas no solo el ser de la educación. Asimismo, se hace una mirada a cómo se evidencia el reconocimiento del sujeto educable en el acto educativo y a la situación de la escuela en la altiva  necesidad de aprender a convivir juntos