CONJETURAS DE LA METODOLIGIA CUALITATIVA COMO HERRAMIENTA EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA

Resumen

El mundo actual se ha convertido más complejo cada día, donde la investigación de carácter cualitativo ha adquirido una gran relevancia en el ámbito educativo, dado que permite un acercamiento más global y comprensivo de la realidad investigativa.  Este paradigma determina  una  interrelación  investigador - persona indagada, donde se libra una influencia bilateral, en el cual debe haber una triangulación por parte del investigador para evitar, las distorsiones producidas por las novedades encontradas, el temor o las expectativas que ha podido ocasionar. La realidad del entorno en la investigación puede ser observada por todos los que se involucran de una u otra forma en ella, los mismos posibilitando la comparación de diferentes percepciones o ideas, con el fin de reflexionar, demostrar e interpretar la información recabados. Pero no se  puede pensar que todos los involucrados de una u otra forma tengan una misma perspectiva de análisis, pero es interesante confrontar varias opiniones para enriquecer el análisis de los resultados. Donde a veces es necesario que el investigador se separe temporalmente durante el desarrollo de la investigación, ya que esto, le va permitiendo tomar perspectivas y  evitar peligro de convertirse en uno más del grupo investigado. Esta realidad a veces hace más difícil los procesos metodológicos, para poder conocerla en profundidad, sin alteraciones posibles, para  adquirir  el progreso  en la investigación requerida con su gran diversidad  de métodos, estrategias, procedimientos, técnicas e instrumento,  específicamente en la investigación educativa.