HOLOVISIÓN AMBIENTAL: RESIGNIFICACIÓN DE LA PRAXIS EDUCATIVA EN EL TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES

Resumen

El presente artículo tiene como propósito generar constructos teóricos desde la holovisión ambiental para la resignificación de la praxis educativa en el tratamiento de aguas residuales. El mismo fue focalizado en el paradigma interpretativo, considerando a la hermenéutica como perspectiva teórica referencial. Desde el punto de vista epistemológico y metodológico la investigación se focalizó en el tipo de investigación fenomenológica con diseño dialógico. Para el levantamiento de la información las técnicas que utilizaron fueron: la entrevista en profundidad y la observación participante, con el registro de notas de campo. Para la interpretación de información se empleó: la categorización, triangulación y la teorización. Se seleccionaran cinco (05) informantes claves: dos (02) docentes y tres (03) estudiantes de la institución. Se asumieron como unidades de análisis: (a) Planteamientos epistemológicos de la holovisión ambiental como enfoque hacía la aprehensión del conocimiento y (b) Resignificación de la praxis educativa ambiental en el tratamiento de aguas residuales, las mismas permitieran la interpretación de la información suministrada por los informantes